爱在远方
我以为我只是给了你一粒种子，而你却给了我一整个完美的春天……
——题记
作者：王世南 内蒙古志愿者
资历：参加了三次“平安希望小学支教行动”的志愿者
前奏
虽然已经有了2次的支教经历，但是当我再次看到招募志愿者的广告时（其实一直在关注平安的网站和媒体的广告），内心的激情还是有些蠢蠢欲动。周围的朋友开玩笑说我“中毒”太深，已经连续两年去支教，现在还要第三次申请，在他们眼中，我是个“痴”人，我知道不是白痴的“痴”，所以还是毫不犹豫的申请了，只是对于能不能再次中选心里并没有什么把握。没想到电话那边的艳姐（我们这个批次的“领导”，实际比我小很多）非常爽快的答应了我的申请，让我有种“幸福来袭措手不及”的感觉。因为我知道每年都有非常多优秀的志愿者申请参加平安公司组织的支教活动，竞争非常激烈，毕竟这不是仅仅凭热情、爱心和奉献就可以参与的事（当然这些都是基础），如果没有一定的技能或者可以和孩子们分享的东西，可能意义就没那么充分了。所以对于有机会第三次参与支教，我只能说自己非常幸运，而我必须去珍惜这个机会，用我的方式。
准备
从申请成功到距离出发的时间只有大概3天，所以留给我的准备时间非常有限。好在有过两次的经验，对于该准备些什么心里基本有数，只是支教方案似乎应该再准备得充分一些，因为电话里并没有把岱海平安希望小学的情况了解得特别清楚，我要把能预期到的情况都做好相应的准备，争取每个方案都有对应的备份方案，以便于留出调整的余地和空间，不至于因为准备不足给本就不多的支教时光带来遗憾，对不起孩子们。对于所需要的教学用品和希望带给孩子们的礼物，只有临行前抽空去买了，来不及准备的就到了目的地再去当地采购吧。因为此次去的是内蒙古，需要特别准备的是对于当地少数民族的礼仪和各种风俗习惯，包括民族文化和饮食等方面需要特别留意的地方，以免自己不经意间冒犯了少数民族同胞的一些禁忌，这样在去孩子家家访的时候才能做到对他们的充分尊重并减少不必要的误会。而且我特别了解了一下当地的自然环境、地理物产、历史以及英雄人物方面的资料，以便于能够和孩子们充分交流，迅速消除距离感等。
在北京去往呼和浩特的火车上，我翻来覆去睡不着——虽然这阶段因为工作的事已经睡眠极度缺乏——脑子里一直在翻滚着自己那想起来不是很完美的上课方案，我必须趁着这最后的机会尽力去完善它。最终，在黑暗中我把每节课的每个环节都想了一遍，并给每节课都取了一个特别的名字，如“魔法故事会”、“心有灵犀一点通”、“巧手剪天下”、“我为祖国唱首歌”、“悄悄话小秘密”等，这些比较有悬念、趣味性十足的课题更容易引起孩子们的关注和兴趣，吸引孩子们积极参与和配合。基本上过了自己这一关之后，我也终于可以放心的睡一会儿了。
出发
经过简单但庄重的启动仪式后，我和其他六位朝气蓬勃、年轻而富有爱心的伙伴出发奔向乌兰察布市凉城县岱海平安希望小学。汽车行驶在蜿蜒盘旋的山路上，车窗外是连绵起伏的群山，山间各种植被一片苍翠，在塞外微凉的秋意中依然透出勃勃的生机。我想这就是希望吧？！正因为有了希望，人们才能在这片土地上繁衍不息，创造着美好的生活和未来。而遥想我们要去的小学，那些尚未谋面的孩子，那里究竟会是怎样的境况？此行我能否用自己的努力满足他们的全部期望？虽然此前经历了2次这样的活动，但是内心仍有一份热切的企盼和期待，期望尽快见到孩子们，把我的心捧给他们，请他们检验我的一番心意。脸上淡然但思想上不敢有丝毫的懈怠和想当然的轻松，相反更觉压力重重。我要求自己不能把此前的2次经历当成炫耀的资本，不敢以过来人自居，我要更自觉的调校好自己的心态和姿态，更迅速的进入角色，更有效率和效果的实施支教方案，更深入到孩子们的内心去了解他们的所思所想和需求。而且我不允许自己拿以前的支教方案老调重弹而必须有所创新，我要挑战自己超越自己，这样才不枉自己所投入的心血和平安公司的大力投入和支持。同时希望自己能够通过行动帮助其他第一次参加支教的志愿者伙伴，并通过大家共同的努力，发挥团队最大的合力，把这个批次的支教活动的能量发挥到最大......
一路上一幅幅苍凉壮美的塞外风光从眼前闪过，而我已无暇欣赏，心早已飞向了岱海的孩子们......
开始
经过充分沟通和热烈的讨论，我们基本确定以每人主带一个班级同时可以互相协助上课的方式开展工作，力求在不影响学校正常工作秩序的前提下，为孩子们带来更多新的观念、技能和新的视野，以及思考问题的新方法，新角度。我为自己确定的总体思路是寓教于乐，把自己的方案都设计成比较有意思的游戏，把希望交给孩子们的核心内容穿插融汇其中，让孩子们在玩的过程中体会，在轻松愉快的氛围中领悟，提倡没有压力的快乐学习。而我的方向主要放在了培养孩子的想象力、语言表达能力、动手能力、自信心和团队合作精神，以及心态品质的培养等方面。第一天我的第一节课，做完简单的自我介绍之后，我还是做了一个简单的需求调查，有点出乎预料的是孩子们的需求一致集中在唱歌和体育两方面。也许是人数太少（只有13名学生，而这还是全校人数最多的班级）的原因，在这里并没有出现像去年在河南带的那个班级的孩子那种多元的需求。我想这可能和这里的孩子平时接触事物的面比较窄有关。事后我了解到的情况是很多孩子几乎没有什么业余生活，周末除了做作业就是和伙伴玩，而且玩的都是那些非常久远的游戏。虽然也能看看电视，但是因为没有闭路系统所以只能收到1-2个频道的节目，甚至有的孩子家连电视也没有，更别谈网络了。所以他们了解外界的渠道非常有限，对于这个年龄段的孩子来说，本该有的好奇心没有被充分的激发出来，对于他们来说似乎唱歌和体育（基本上就是玩）就是他们能想到的全部了。我征求他们的意见，是否愿意学习我准备的《我的中国心》，虽然有点不十分情愿，但是在我讲解了这首歌的含义之后孩子们还是很高兴的接受了我的建议。孩子们学的非常认真，接受能力也很强。其中一个叫王志鹏的孩子表现非常突出。孩子们都说他是唱得最好的，当我请他单独演唱这首歌时，他的表现的确让我惊讶并且我深深的被他的歌声所感动。他的声音非常清亮，感情非常充沛，对于歌词的理解也非常到位，而且丝毫没有怯场的感觉，表现得非常完美。而这个孩子让我惊讶的还远远不止这些......
让孩子们快乐的理由总是非常单纯，一节音乐课就让他们非常的满足。也许正是因为要求不多，所以快乐就更容易获得。而我们却一直在抱怨在郁闷，不明白快乐为什么对自己总是那么吝啬......
转变
随着课程的开展，我渐渐发现这里的孩子与此前我接触到的孩子的不同。这里的孩子非常含蓄，尤其不像河南的孩子课上课下都喜欢粘着你，只要你出现就立即把你包围和吞没，甚至会跑到你的宿舍即使上课铃响了也不愿回到课堂。这里的孩子在我第一天上课的时候反应甚至有点冷淡，更别谈活跃。他们很少主动和你说话，很少主动表达他们的想法和要求，甚至在被问到的时候也非常羞涩的不愿说话。但是我能感到他们对我的一些举动的不解和惊讶，一个是我每次下课时都会对他们鞠躬并说“谢谢”，另外就是我每次都会把自己在黑板上的板书擦干净。对于有着这样特点的孩子，我想我应该更主动的与他们沟通，去探寻他们内心深处真实的想法，而且不能是居高临下的态度，而要平等的交流，努力去让他们信任我，成为他们的朋友。于是我每次下课后都会问询他们对于课程的意见，征求他们对于下一节课如何安排的想法，并通过随堂听课和家访的方式增加和他们接触的机会。同时我也主动的向他们介绍我自己，不让他们觉得我对于他们而言是个陌生人，是个偶遇的过客。渐渐的，他们变得活泼起来，也愿意和我多说些话。虽然还不是那么放得开，但是偶尔会有孩子来到我们的办公室外张望想了解我们课堂之外的状态；也会有越来越多的孩子见到我的时候提出要求让我一整天都给他们上课，哪怕是我们不能上的语数外。同时他们对我有了充分的信任，对于我安排的课都愿意接受，并且一旦有哪一科的老师没来，马上就有孩子跑去叫我来上课。偶尔也会有孩子悄悄的塞给我自家的果树上收获的沙果，而且每一颗都没有一点瑕疵，一看就是经过精心挑选的。我用心感受着这种变化，并尽量满足他们的要求，多花一些时间和他们在一起，陪他们说话，了解他们内心的想法。后来有孩子和我说，他们此前从来没有接触过我这样的上课方式，感觉非常轻松有意思，而且和他们说话的方式就像是非常熟悉的朋友，所以非常想和我说话，说心里话，而不是像本校的老师，一说话不是要他们做作业就是学习，几乎不会想去了解他们真正的内心想法和需要。而令我没有想到的是，他们这种不温不火的状态，会在支教最后两天重磅爆发......
过程
周三和周四我各有四节课，一整天下来口干舌燥，嗓子像着了火。但是看到孩子们期待的眼神，我就浑身充满了力量，也非常希望能够尽可能多的把自己准备的内容呈现给孩子们。周二教会了《我的中国心》之后，孩子们表示下节音乐课想学《黄种人》，这又是一个令我比较惊讶的要求，王乐说我们都是黄种人嘛，所以想学。王乐是孩子们的核心，说话比较有分量，这个理由也让我无法拒绝（本来准备的是稍微革命一点点的歌曲，最后可以做个向国庆献礼的歌咏比赛，现在看来需要调整方案了）。周二晚上回到驻地开完会已经10点多了，赶紧跑到外面找了个网吧去下载《黄种人》的歌词和旋律并学会了。可是第二天孩子们又说其实他们已经会唱《黄种人》了，只是说唱的部分不会并提出新的要求想学《大海》。听起来不是什么过分的要求，而且这样的歌即使现在不教，也挡不住他们自己去学，于是临时又改上课内容，教他们学唱《大海》，对于自己喜欢的东西学的就是用心，很快，孩子们已经熟悉了旋律。我鼓励大家唱一遍并趁机录了音，我已经开始为自己搜集和储备回忆了......
因为英语老师没来，我应孩子们的要求临时客串了本不该由我们教的英语课。先把生词读熟，并纠正了孩子们的发音。也许是因为掺杂了方言口音的原因，孩子们的英文发音存在很大的问题。还有就是句子的语调，比如一般疑问句和特殊疑问句都是用降调读，几乎没有什么变化。应他们的要求，我逐字逐句的把课文翻译给他们听，只听见下面刷刷的声音，原来孩子们都在用汉语记录每句话的意思。我不知道他们以前是怎么上英语课的，所以也不好冒昧的去阻止和纠正，只是能从他们的发音和学习方法上体会得出他们在英语学习上的薄弱。我想这也怪不得孩子们，只是希望他们勤能补拙，缩短自己和城里孩子的差距。
最有意思的是“魔法故事会”：请孩子们把我给定的几个词串联起来，形成一个小故事或一句话。因为这些词看上去虽有关联，但是需要一定的想象力去把他们组织起来，需要临场发挥并快速设计出有情节的故事最后通过语言有机的表达出来。孩子们一开始很不适应这样的方式，但是在我示范了一次后就发现了其中的乐趣：原来几个简单的词语可以变换出这么多不同的情境！继而都踊跃的举手要求发言。后来竟然把我准备的十几组词语都用光了，我也只能像孩子那样临场发挥现组织词汇了。后来我临时调整，给孩子们设计了一个情境：春天，老师带我们去春游，但是在路上发生了一件意外的事......,要求孩子们顺着这个情境往下编故事，要求剧情逻辑合理，情节完整。这种方式一下子激发了孩子们参与的热情和想象力，后来发展到同时出现了三条线索，每个人都可以选择一条去设计不同的发展路径。每个孩子都成了导演，给这个故事添加了很多新鲜的元素，最后连外星人都粉墨登场了。让我感觉到其实孩子们的内心是非常丰富的，就看你怎么去引导它去激发它。他们有自己的思考方式和自己喜欢的表达方式，只要你找到了那把钥匙，就会打开孩子们内心那缤纷多彩的世界。后来的“心有灵犀一点通”也是这样，就是“一个比划一个猜”，希望通过解释目标词汇，锻炼孩子们的想象力、表达能力以及总结能力。因为需要孩子们去想像和目标词汇有关的词、总结目标词汇的特征并解释给另外一个人。因为这两个“游戏”充满了趣味性，所以都非常受欢迎。
周四的微机课我们把五六年级的孩子集中在一起，看了他们非常喜欢的动画片，我们准备的是《冰河世纪3》，因为是英文原音中文字幕，所以也可以让孩子们感受一下原汁原味的英语对话。孩子们的笑声充满了整个电影放映的过程，体味着他们的笑声，觉得其实他们缺少的不是快乐，而是去感受快乐的机会，而如果通过我们的努力，带给这些天性活泼的孩子们一些这样的机会，让孩子们的天性自然释放，我们也将感到非常欣慰。
“感恩的心”是我为孩子们设计的另外一门课，我希望孩子们能够从小知道感恩，知道对帮助他们的人表达感谢，并在自己有能力的时候去回馈社会。出发前我就选好了一篇文章《世上最疼蕾拉的人》，说的是一个和蕾拉没有血缘关系的奶奶抚养蕾拉长大并通过扫雪赚钱供蕾拉上大学的感人故事，让孩子们知道在他们的成长道路上有很多人为他们付出了非常多的辛苦和爱，而这种付出并不是理所应当的，是应该被铭记和感谢的，比如父母，比如老师。而我们又为父母做过什么？对他们说过感谢吗？记得他们的生日吗？为他们做过一顿饭吗？知道他们每天辛苦耕作是为了什么吗？孩子们都沉默不语陷入了沉思。我把事先剪好的红色心型卡片发给他们鼓励他们把对父母、师长表示感谢的话写下来。最后我把这13颗心排列成一个大的心型，贴在了教室的墙上，提醒他们时刻要记得感恩，拥有一颗感恩的心。
随着支教活动接近尾声，我们每个人都在思考该给孩子们留下些什么，也许不是物质的，而是经得起回味的。经过讨论，我们集体决定策划一次文艺汇演，让所有的孩子都参与其中，给他们提供一个参与表演，分享快乐的机会，并把这次活动办成一次全校的大party。说干就干，大家群策群力，在艳姐的率领下，迅速拟定了演出的节目和流程，并临时策划了一个简单的音乐剧，我们现场确定曲目，现场排练，推选小新（徐鑫）和格格（成吉思汗的后裔，所以我们都叫她格格）作为男女主角，上演一段凄美的爱情故事。我们一遍遍的在房间内狭小的空地里彩排，歌声一次次的飞扬在沉沉夜色之中。其实每天大家的压力都很大，也消耗了很多的心力和精力，每天回来都非常疲惫，但是我们的想法只有一个，就是期望第二天能够表现出最好的状态，给孩子们
面对周五，支教最后一天，的演出，我们既期待，又挣扎。期待的是，我们希望通过自己的努力换来孩子们那快乐纯真的脸；挣扎的是这将是我们此行的谢幕演出了，大幕一落，我们面对的将是谁都不想面对的离别。在演出开始前最后一次碰头会上，艳姐的眼睛已经湿了，看得出她在努力的控制自己的情绪。谁都没多说什么，但是我能感觉到大家的内心都有情绪在涌动，而我们谁都不想去触碰，自己的，别人的......
演出在按计划进行，我们每个人都全情投入，希望把和孩子们在一起的时光尽量延长，无休止的延长。我想我们每个人都在突破自己，希望把自己最好的一面留给孩子们。我更是非常神奇的，平生第一次在没有任何提示的情况下准确完整的记住了一整首歌的歌词！这是我以前曾经努力过无数次都未果的一件事！
演出因为精心的准备和孩子们的参与，成了每个人内心那一朵盛情绽放的花，它全心的盛开在内蒙古大草原的深处，一个叫做岱海的地方，那里，青山连绵，那里，人美情暖......
大幕落下，一场离别让我们无处可逃。唐唐已经哭得不成样子了。我挣扎着，勇敢的回到六年级的教室，极力平复着内心的汹涌，尽量让自己的声线保持平稳，不漏破绽，但是喉咙处像被什么硬物堵住，让我的呼吸无法连贯，眼见情绪就要决堤，我只能狼狈的给孩子们深深的鞠一个躬，在嗓子眼了说了声谢谢，然后，破门而逃，甚至忘了给孩子们留下电话号码......后来我只能再次冒险回到班里，匆匆写下9个数字……（就在我写下这段话的时候，王乐、王晓霞和王培青用王乐家的电话给我打了三次电话，王乐和王培青都哭了，王乐说希望能经常能听到我的声音，晓霞说她们一听见我的声音就要哭，她们要求我给他们写信，寄给她们我单独的照片，希望我不要忘记她们并能够常回去看她们，还问我的通信地址，要写信给我）
细节
经过最初的陌生，第二天，下课之后开始有孩子主动跑过来帮我擦黑板；
给孩子们发我从北京带去的稻香村月饼，孩子们开始和我说“谢谢”；
手工课上教孩子们学习折宝塔，待我下次课来到班级时，发现连同我示范的那个和13个孩子折的共14层宝塔，已经被连接在了一起，并用图钉钉在了墙上，而这并不是我交待的，看到的那一刻，心里非常温暖.....
给孩子们买了脸盆、毛巾、香皂和香皂盒，因为我注意到孩子们去了厕所之后没有洗手的地方，所以没有办法洗手，也许不是他们没有这个意识，只是缺乏养成这个习惯的条件。第二天去到教室，就看到几个男孩子挤在脸盆的旁边在搓着香皂洗手......
孩子们希望没有我的课的时候我能去班里听课，我来到教室的时候，发现在教室的最后面已经摆好了一张凳子，还有一张桌子......
给他们读了一篇选自《青年文摘》上的关于感恩的动人文章，发现几个女孩子的眼睛红红的......
发给每个人一张纸，请孩子们针对我上的几门课提意见，多数人（10人）没有写，只是很认真的对我说没意见，我开玩笑说没意见就是没认真听课呀。孩子的脸上满是无辜。3个写了意见的分别是晓霞、志鹏和晓宇（双胞胎中的弟弟）。晓霞说她很不习惯每次下课时我对他们说谢谢，并且鞠躬，希望我以后不要这样，说令她印象最深的是我唱歌“实在好极了”，“还有老师精心为我们准备的游戏，实在精彩极了”；志鹏说相处的时间虽然不长，但我给他留下了很深的影响，说我给他们带来了他们没有的东西，他代同学们感谢我，希望我能留下来，希望我不要忘记他，希望在他实现理想遇到困难的时候得到我的教导和帮助。希望我今后能常回去看他们；晓宇说每次给他们上完课他们都变得很高兴......
按照学校的意见，我本来只有9节课，后来
去家访的路上，几个孩子都希望我能去他们家，但是因为时间有限我不能全部都去，而没能去到他家的孩子脸上满是失望......
在志鹏家家访时，志鹏爸爸告诉我今年寒假准备送志鹏去县里的学习班学习唱歌，学费大概要300多元。这是志鹏自己提出来的，因为他非常喜欢唱歌，也非常有天赋。本来家里觉得这是一个负担，希望以后再说，但志鹏坚持，所以志鹏爸爸也决心支持孩子。这300元在我们所处的环境里也许就是一顿饭钱，但在这里也许就能改变一个孩子的一生，可贵的是这个孩子从小就知道自己想要的是什么，并能够坚持，他说他的理想就是当歌唱家，想考音乐学院......
本来周五下午放学，我们的支教活动也宣告结束了，但是孩子们强烈要求我们周六能够再去学校看看他们，虽然他们周六放假，但是都想来学校再看看我们，哪怕和我们在一起多待一分钟。就是那个叫王志鹏的孩子告诉我说，他早上六点就已经来到我们去学校必经的路口等我们了，而且没有吃早饭......
临行前来到教室和孩子们告别，努力控制自己的情绪，但是只是“谢谢你们，我会想你们的，再见”这几个不需要1秒钟就能说完的字，因为怕哽在喉咙里的情绪随着声音的放送而失控，足足有一分钟才说完，之后，我落荒而逃，竟然忘记了给孩子们留电话，只好“冒险”再次回到教室......
当时没敢看任何孩子的脸，更不敢去看他们的眼睛和他们对视，所以不知道他们当时的情绪。后来志鹏告诉我在他们放学后每个孩子都流泪了，只是不想让我看到.....
和每个孩子都拍了照片，照片拍完了，也就是最后的离别了。孩子们似乎有意放慢的脚步，在拐过那个墙角前的几步路他们走了很久，一直不停的向我挥手，一步三回头......
周六我们在准备和下一批志愿者交接，完全不知道几个孩子结伴从家里出发，步行，要到4、5公里外的县城找我们，就是为了在我们离开前再多和我们待一会，如果不是一场意外的雨把行至中途的他们“赶”了回去，我们无法想象他们出现在我们眼前时自己的表情会是什么样子......
周日上午在等待下一批志愿者到来的时候，意外还是出现了，4个不同年级的孩子结伴，来到了我们住处。当我们在楼上透过走廊的窗户看到他们小小的身影的时候，疯狂的跑下楼去。给孩子们买了一堆好吃的，问志鹏吃早饭了没有，他说吃了，具体到吃的是饺子。唐唐更贴心的跑下去买了两碗面，看着孩子们狼吞虎咽的样子，我知道志鹏撒谎了......
把孩子带到房间，他们也不说话，就是想多和我们待一会儿，哪怕就一会儿，哪怕他们还要再走4、5 公里回家......
周五回到驻地就开始不断的收到孩子们的电话和短信，甚至班里性格最孤僻的那个女孩子雪娇，也在问我：老师你什么时候回北京，什么时候还来看我们？
周六上午去家访，来到王乐家但是家里锁门没人，后来她知道我们在学校，带着她4岁的弟弟赶来了，其时她刚刚随母亲从田里干活回来，也许还没来得及喝口水、喘口气。我们不得不回去的时候，王乐哭着对我说，老师你别忘了我们......
去肖国芳家家访，她爸妈都不在家，只有她和弟弟在家看家。当我们最终从别的孩子家回到学校的时候，发现她已经在大门口了，问她她说把家让弟弟看着，自己就跑来了......
有孩子告诉我说晓飞这个孩子吸烟、喝酒，脾气也不是很好。我把他叫到一边，小声的对他说希望并相信他能够改掉这些不好的习惯，我希望看到一个健康的晓飞，晓飞向我保证说一定改掉，并告诉了我他家的电话，让我监督他......
亚娜是被抱养的，在养父母有了自己的亲生儿子之后，就把她一个人留在村子里，他们三口在县城新建了房子在那里生活。亚娜从此自己料理自己的生活，一日三餐、自己从井里担水、晚上一个人睡、家里没有电视也没有收音机，真不知一个十几岁的女孩子是怎么面对这样的生活的，但是我从亚娜脸上看到的更多的是灿烂的笑容，而不是愁容不展。志鹏告诉我说亚娜的身体很好，几乎没生过病。我想是她不“敢”生病吧？！如果她真的病的，谁来照顾她呢？临走前一直想买个收音机给她，给她在给夜里壮壮胆解解闷，但是没有实现非常遗憾......
留了一把指甲刀给孩子们，第二天我去教室的时候，发现大多数孩子都修剪了原来长长的黑黑的指甲，唯一一个没剪的是因为昨天没轮到他就放学了......
临行前特别准备了一面国旗给孩子们，不想灌输给他们太多看似沉重的内容，只是想让他们知道今年是中国建国60周年，而作为她的子民，我们每个人都和这件事有着不可分割的关系，让他们在将来会回忆起祖国60周岁那一年，他们曾经为祖国做过了些什么......
在和下一批志愿者交接时，我们这批的鹏哥（赵鹏，其实小我5岁）和其他人“威胁”下一批志愿者说你们这批最好别安排人去带六年级了，肯定非常难带。不解，问原因。他们说南哥树立起来的高度你们谁都无法逾越，恐怕孩子们不会认你们的，他们也开始探讨我给孩子们带了了多少心灵上的“戕害”......哎，太不厚道了......
艳姐在和下一批志愿者沟通的时候说我是一个千年难遇的情种，下一批的小朋友都诧异的说：千年的%￥#万年的#%@**......
鹏哥说南哥，你和孩子们的事都被我写进支教日记了，为我提供了很好的素材......
周五支教结束那天是小新（徐鑫）的生日，那天中午我就悄悄的出去订了一个蛋糕。当晚回到驻地和其他5人一起给他简单但热烈的庆祝，借着这种气氛，大家大肆的宣泄着内心的情绪，所有人都失控，一会哭一会笑，平时的俊男美女都无法顾及形象，心情复杂得一塌糊涂......我们不愿意和孩子离别，也不愿意和这些可爱的伙伴离别，可当这一刻真的到来的时候，我们竟然这么无能为力，而只能束手就擒......
我以为凭借前2次的经验，我已经能够非常自如的掌控事情的节奏和自己的情绪，但是几天累积的情绪就像超过警戒线的洪水，哪怕再多
多才多艺的婷姐（鹏哥的女友）给孩子们带来了非常多新鲜的课程：日语、英文歌、舞蹈，还非常精心的为孩子们设计制作了非常漂亮的招贴画。临走时孩子们都非常舍不得她，有个小男孩哭得不成样子，让人看了都心碎......
性格非常豪爽的格格竟也能耐着性子一整天坐在那里一动不动的为孩子们画画，还经常为不知该为孩子们多做些什么、多留下些什么而着急，而且我知道在为孩子们挑选礼物的时候，她花了非常多的心思......
唐唐是个非常有耐心和爱心的女孩，很多低年级的小朋友都非常喜欢她，她也花了非常多的时间陪孩子们，所以临走前唐唐哭得非常凶......
鹏哥是个身体壮实性格敦厚的大男孩，非常亲和。体育课上他胖胖的身体满场飞奔，换来的是孩子们开心的笑。临走前他给每个孩子准备了一个笔记本，并在扉页给每个孩子留言。看着他认真的神情，让人不忍打扰。原来在鹏哥粗线条的外表下，是一颗细腻的男人心......
小新带的一年级只有4个孩子，由于种种原因，孩子们的接受能力不是很强，小新就寻求为他们做些事情，比如给孩子们削铅笔、陪他们玩、拍照，最后还为孩子们做了一副漂亮的画，上面的每一笔都是他自己画的，每一个色彩都是他涂上去了，为了创新，他还把真花融入其中.....
艳姐是个奇女子！她对这所学校非常熟悉，几乎能叫出每个孩子的名字，对孩子们投入了非常多的感情。然而近情情怯，她不敢靠得太近，所以这次没有带班。但是并不代表她非常轻松，和校方的沟通协调、我们的饮食起居、整个活动进度的掌控、对每个志愿者的指导和帮助以及最后全校大汇演的策划与导演，到处都是她的身影，而她的才华和人格魅力也深深折服了我们，真不知道这个外表瘦弱的女孩子身体里蕴藏的能量究竟有多大...
我必须要为我们这个团队叫好！！！这是我三次支教经历中最优秀的团队，相互间融合得非常完美，无论从知识结构还是人品素养，无论从与人相处还是敬业奉献，彼此欣赏互相支持，从未因为什么事红过脸，更是对我这个团队中的“老人”关照有嘉。每个人都那么认真，那么投入，对孩子们都是那么耐心那么饱含着爱，恨不得把自己的所有都留给孩子们！还未分别，我们都已开始互相想念：你们十一都去北京吧！告诉艳姐别给南哥买票了！南哥你别走了！南哥你留下吧！而我，动摇......
火车站里，他们一直站在那里向我挥手，我踮起脚尖甚至蹦起来，为的是能够多看他们一眼！直到我通过检票口，还能看见个子最高的小新那红色的志愿者服装的袖子在那里晃动，而我的手里是他们买给我的一大堆的礼物，而他们还都是没有毕业挣钱的学生。正在读研的鹏哥说他们也是有房(宿舍）有车（自行车）有固定收入（每月的补贴）的人......虽然我也会送人走，但最受不了的就是这个，我只能决绝的转过头，忍住不去回头，我怕他们看到我的潮湿的眼睛.....
火车开动了，格格的电话也追过来了，这个年纪第二小的小姑娘非常贴心的嘱咐我照顾好自己，小心一些。鹏哥的短信祝我一路顺风，告诉我说我对他说的话，他记住了；唐唐打电话告诉我她已经和小新安全返回学校了，让我路上小心。第二天火车就要到达北京时唐唐的短信又来了，问我是否已经到了；今天婷姐（鹏哥的女友）发来短信：一个流泪的脸的图片，南哥我们想你了！
艳姐和其他几个伙伴去一个孩子家家访，她告诉我她没有进孩子的家门，而是在屋外装作打电话。她说你知道为什么吗？我说你害怕，她的眼睛湿湿的，证明我说对了......
很奇怪的感受，一开始孩子们对我没有什么反应，或者说没有什么非常明显的反应，没想到最后的爆发真的让我非常意外，甚至有点招架不住。几个伙伴说这就是内蒙人的风格，慢热，但只要认定你，就会铺天盖地......
后记
整个过程中一直不敢拿自己的经验居高临下，以“老大”自诩，一直以为自己可以很好的掌控自己的节奏和情绪。但是作为当事人，情绪可以控制，心却不能自己，最终收获了难以计数和称量的感动。我一直说，每次去支教，绝对不是去施舍去给予，而是去讨教去学习去受教育，从孩子们那里、从志愿者伙伴那里、从当地的教师那里、从当地的父老乡亲那里。每次都有沉甸甸的收获，每次都会满载而归。而每次难以让我招架的都是那排山倒海的情感浪潮，而我只能任其将我打翻其中，不能自拔，难以轮回。如果这是一种沉沦，我愿意就这样一直沦落；如果这是一种沉醉，我愿意就这样一直不醒；如果这是一种沉重，我愿意就这样一直负重前行......
就像我们团队一直在讨论的那样，我们都非常关注如何让这样的活动更加的持续、固定，更理性、更高效、更扎实，不是一阵风，不是走马灯，不是心血来潮三分钟热血，不是某些人的体验或者免费旅游。还有就是如何保持对这些孩子的持续关注，而不是短短的那几天、几个星期、几个月；如何让孩子在情感上受到的伤害和刺激更少更小（每批志愿者离开都会对孩子稚嫩的心造成一定的冲击）。我想我们的支教活动结束了，但是对偏远地区教育的关注，对那里的孩子成长和身心健康的关心才刚刚开始，我们需要一批批志愿者的持续投入和长期坚持，为孩子们的学习和生活带来更多的营养。如果能够通过我们的努力为实现中国教育资源的均衡、教育机会的公平做一点事情，那么将是功德无量。
我们必须要感谢中国平安，感谢他们对中国教育事业的持续关注和投入，这是每一个平安人爱的汇聚和坚持。正是有了平安，以及像平安一样勇于承担社会责任的企业的共同努力，才使得甘肃牛河、河南徐镇、内蒙古岱海以及更多的孩子有机会打开天窗，更多的接触外面的世界，还给他们一个本该缤纷的童年。通过三次参与这样的活动，我能感受到平安对这一公益事业的重视和严谨认真，我代表我所带过的三个班级97名孩子和这些孩子的3位老师感谢平安公司的大爱和善举，并热诚的希望能有更多的孩子有机会沐浴到这样温暖的阳光和雨露！
最后一句话说给自己，虽然自己的支教行为得到过多多少少的误解甚至嘲笑，但是我不会动摇自己的信念，在自己的有生之年，利用一切机会，多为孩子们出一份力，做一件事，哪怕只是一支铅笔，一本书，讲一个故事，我都将义无反顾，在所不惜！加油！
