Date: Sep. 7 Sunday
清晨，朦胧的阳光照亮空气中的尘埃，浮动的颗粒仿佛城市的欢送，纷纷洒洒，飘飘扬扬。看着窗外倒退的高楼，逐渐蜕变成低矮的平房，紧接而来的便是曝露着砖瓦的旧屋。和想像中的符合，因为他们淳朴得美好；和想像中的出入，因为他们需要变得更加美好。
一路上，脑中总转悠着各类新闻报刊上的描述，描述那些漏雨的屋顶，描述那些为了读书、每天走曲折山路的小孩，描述那些为了供孩子上学而日夜辛劳的人们。总觉得，这些描述只停留于文字，没有影像的冲击，没有视觉的震撼，白纸黑字，鲜有让我为之动容的。
然而，下车走出车门的那一刻，我终于体会到这里——龙南乡——和城市的截然不同。孩子们个个都有着黝黑的健康肤色，扑烁的大眼睛让人无法抗拒，一脸天真无邪的笑脸绽放时，我仿佛看到了天堂中无忧无虑的仙子。他们对数码相机、摄像机会好奇，我是想到的。但当看到他们有点渴望又有点害羞地请我给他们拍照时，我才真正体会到他们对外面的世界的企盼。他们请我拍照，不图我给他们照片，不图做作的造型，只是对着镜头绽出最纯真的笑容，然后看一眼照片就快速“溜走”，不知是因为害羞，还是急着去和同伴分享快乐，但无一例外，全都是带着一脸满足跑开。他们对新鲜事物的渴望，并不包含占有的欲望。他们只是想看一看，试一试。当他们看了，试了，会满足，进而才会为了占有而思考如何获得或许这种满足和思考便是他们每日奔波于家、校间却不觉劳累的动力。或许这种满足和思考便是我们志愿者能带给他们的最好的礼物。我们并不是来炫耀什么，来张扬什么，赠送什么，只是让他们看一看，试一试，让他们触摸，让他们感受。看着孩子们的笑脸，我如是想。
环顾四周，嫩黄的新教学楼在这个村子里倍受瞩目。因为这是唯一一座色彩鲜明、窗户明亮的楼房，在周围一片灰砖黑瓦的映衬下显得格外突兀。而正是这种突兀，才让人深刻感觉到山里人对走出去的渴望，对教育的重视，对未来的期盼。不论是老师、学生，还是附近的乡民们，当他们累了时，抬头望望这座楼房，眼里就会闪烁出希望的光芒，嘴角微扬，因为他们看到的是希望。
水泥地的操场上，飘动着五星红旗。在太阳的照耀下，有点点光晕铺洒，笔直的旗杆以及顶端飘扬的红旗，突然让人有了倚靠的感觉。走过校门时，几个高年级的孩子胸前飘着红领巾，喊着“one, two, three”，一致敬礼，前一刻让人好笑，后一刻便让人沉重。这敬礼，包含着他们对外来支援的感谢，是对老师的尊重，对获得知识的喜悦。
平安希望小学，让这周围的乡民，看到了外面人走进来、山里人走出去的希望。
Date: Sep. 8 Monday
一夜过去，在兴奋中时睡时醒，因为再起床时，我也是一名老师了。
清晨的阳光，和煦、温暖，趋走了山间的寒意。路边野花朵朵，在晨风中搔首弄姿，似乎是想招呼人驻足，甚至是吸引人们来到她们这里，来观赏，来青睐，来投入。山间清新的空气，让人情不自禁地深呼吸，天然氧吧令人心仪，顿悟孩子们健康的体质来由。这里，有城市里不曾有的绿意盎然；这里，有城市里无法比拟的淳朴民风；这里，有城市里不得见的炊烟袅袅。在炊烟中，在晨曦下，在微风里，传来朗朗书声。
我负责跟随三年级小朋友，陪他们一起度过这一周。当我踏进教室时，震撼了。小朋友们整齐起立，响亮地问候：“夏老师好！”他们的声音充斥了整个教室，在我耳边久久徘徊不散，以至于我几乎忘了向他们问好。“小朋友们好！我姓夏，夏天的夏，你们可以叫我夏老师，也可以叫我瑶瑶姐姐。接下来这一周我会给大家上英语课，希望我们能好好相处，也希望你们能够喜欢我，好不好？”“好！”又是一声震彻心灵的回答，让我不禁眼眶微湿：即使我不是专业的老师，即使我无法教给他们专业的知识，即使我能给他们的少之又少，我想我会尽我的力量帮助他们。
课间，有两位小朋友各送了我一张贺卡。一张彩纸，对折后在上面画图，或用毛线贴成一个心形，并写上她们的心意，还很有创意地在纸上开了个小窗，打开便可以看到里面的字。一张纸，承载的却是她们的热情；一句话，内涵的却是她们的真心。
上午，我跟班听了一节语文课，一节数学课。看老师——语文老师声情并茂地朗读，耐心引导孩子们理解课文、学习生字；数学老师一步一步地讲解每一道习题，力求每一个孩子都学会计算方法。老师的付出，是全身心的。她们对孩子的爱，溢于言表。看着孩子掌握知识学会本领，老师累点，也觉欣慰。我想，辛勤的园丁的努力一定不会白费，桃李满园的日子，不远了。看学生——孩子们上课争先恐后地举手抢答，有的学生比较腼腆，但依然举手发言，有的学生声音小，在老师的鼓励下开始大声回答；孩子们有很好的学习习惯，课前预习作业几乎人人完成，课上有没听懂的地方立即举手问老师。这些习惯，让我赞叹多过惊讶。在他们的学习路上这些会有很大帮助的。
下午，我终于在上课时间走进学生。体育课时，我和孩子们一起打篮球，一起练习投篮，一起玩游戏，感受他们的乐趣；美术课时，我和他们一起学习折爱心，帮助不会的同学慢慢学习，体会他们的好奇。老师教他们在爱心里写一句话送给他们最喜爱的人时，我收获了好多爱心，又一次被他们感动。他们虽然不工整、但很认真的字符深深印入我心里。“教师节快乐！”“I love you.”……一个个代表他们心意的句子，一个字一个字的蔓延到我全身、内心，让我有种被爱包围的感动。我暗自自语，一定要付出更多的爱来回应他们的爱。
回住处的路上，偶尔碰到几个小朋友，他们无一例外地大声向我们一行志愿者问好。这一天，孩子们脸上洋溢着微笑，我们志愿者的脸上，也时刻挂着盈盈笑意。城市的压抑不再，山里的幸福满溢。
Date: Sep. 9 Tuesday
新的一天，随着日的升起拉开帷幕。曲折的山路不变，路边的风景美好依旧，我们仍旧沿着曲折的山路，观赏着两旁的花草，呼吸着新鲜的空气，向学校走去。半途，我们拐入另一条小路，一条通往村庄的小路。石级高低起伏，杂草丛生，路边的茅草屋里不时传出一声猪嚎，远方的小巷，时而冲来一阵狗吠。怡人的威风吹拂枝头，枝头摇摆着向我们招摇，我们这些城里人此时此刻也同乡民一样，在赶路中享受自然的赐予。
“夏老师！”闲聊着路过一个巷口，听到一声惊喜的招呼，原来刚才路过的是三年级数学刘老师的家。她热情地邀请我们上她家坐坐，这也正是进入到村民家里去的体会之旅开端。一进门，典型的四合院展现眼前。完全木结构的房屋经过风雨的考验，已有古旧之色，但依然稳稳站立。屋檐下，挂这几串玉米。从没见过如此好看的玉米，有黄色、紫色、混色的，仿佛精美的装饰品，和其后木纹交相辉映。木桌子上下，堆满了饱满、新鲜的南瓜。刘老师告诉我们，这里，卖南瓜不如卖南瓜子。说着，她的妈妈就端来一盘刚炒好的南瓜子来款待我们。老远，我们就被那瓜子的香味吸引。南瓜子壳很脆，一咬便碎，香气扑鼻。一边嗑着瓜子，一边喝着完全不涩口的绿茶，看着老母鸡在脚边徘徊啄食地上的瓜子壳，晒晒太阳，在冲眼满目的绿色中聊天，惬意至极。这里的风景需要人们来观赏，应该被人们发现。如果开发旅游，将会是一个完美的度假区。只是，山里人，要努力让外面的人知道这里的风景；外面的人，要积极进入到山里来。当人们流动起来时，这个山村，会发展起来的。我相信。
下午，我开始了我的课程——三年级英语课。这里的孩子从三年级开始学习英语。对于刚开学的他们来说，他们对英语还是极其陌生的，甚至还没认全26个字母。于是，教他们识记字母的任务就落到了我头上。以字母歌为引导，我先给他们复习了之前学过的11个字母，然后三个或五个为一组地教学其他15个字母。孩子们发言很积极，总是你争我抢的回答问题。开始，有些孩子因为没记住，有点害羞不敢大声读出字母，但在几次提示和帮助下终于能够顺利大胆地说出。当他们对所有字母有基本概念之后，我边教他们唱字母歌，边让他们熟记字母。虽然下课时，还很少有同学能流利地唱出整首歌，但我想，他们已经很认真的听了这节课，很努力地去记这些字母了。明天、后天的课上，他们会和这些字母成为真正的朋友的。
日子过得好快，今天又收到了小朋友送我的小礼物。礼物虽小，但我接受时，觉得好沉重，里面满满的都是他们的心意啊。我要更努力，为他们付出！
Date: Sep. 10 Wednesday
“夏老师，节日快乐！”“夏老师，这是送给你的。”还没踏进校门，在小巷中玩耍的孩子就纷纷把花儿、贺卡塞到我手上。有的孩子，腼腆、害羞，把礼物往我手中一塞，就笑着跑开了，我甚至都来不及说一声谢谢，更别说问他们名字和年级；有的孩子，开朗、活泼，送出礼物后还和我天南海北地聊天，谈他们见识过的东西，谈他们的家乡；有的孩子，文静却又好奇，见我收下礼物，就悄悄地跟在身边，安静地倾听我和别的孩子的谈话，偶尔还插几句。虽然性格各有不同，但有一个词可以形容他们所有人，那就是——可爱。
9月10日，教师节。教师节，对我来说，充满了神秘、幸福的色彩。它神秘，因为我从没有在这一天享受节日气氛；它幸福，因为每逢这一天老师们脸上总是闪耀着快乐的光芒。而今天，2008年9月10日，教师节，我也加入了被祝福、被尊敬的行列，心中满溢的是久久无法平静的激动。昨天，我上了我一生中的第一课；今天，我过了或许是我这一辈子唯一一个教师节。我也有了我的学生，我也有了“老师”的称呼！自从来到这里支教，我才体会到老师们的付出。早晨，我就发了一条短信给所有我的老师：“老师，节日快乐！这恐怕是我一生中唯一一次与您一起在这一天收获学生祝福。作为一名支教老师，我深刻体会了为人师表的辛苦和付出。向您致敬！您，辛苦了！”其中，我的大学班主任回复我说：“谢谢！你要时刻记住两个字——责任！”老师收到祝福的同时，仍然不忘嘱咐我为人师表最重要的两个字！是啊，责任，是老师们不曾忘怀的信仰，是他们如此呕心沥血、不辞辛劳的原动力。他们将教育学生、事事以学生为先作为自己的义务，而不再仅仅是工作。责任，即使一种压力，更是一种动力！
下午，我再一次走入课堂。这次要教的是有关色彩的单词。经过一个中午的奋战，折了20多个爱心，五颜六色的爱心。课上，先带着小朋友复习26个字母，然后逐个教学颜色单词，并把那些爱心作为奖品分发给同学们。课堂气氛非常好，几乎每个同学都踊跃发言，每个同学都得到了奖品。同学间，也很懂得互相帮助，学得快的同学很主动的提示还没学会的同学，一点一点记忆。虽然奖品只是一张彩纸折叠而成的爱心，但同学们依然很喜欢。每当一位同学得到爱心，总会开心地笑，而别的没有争取到的同学则会有点失望的叹气，并且继续积极发言以获得奖品。他们的淳朴和好学，展现至极。
放学时，好多小朋友见我在操场上休息，都围过来陪我一起玩，久久不肯散去。有的问我多大了，有的问我属什么，有的问我多高……有一个小朋友很认真地问：“夏老师，你觉得龙泉好还是我们这里好？”见我思考一时没有回答，他赶紧补充：“老师，我们这里有很多树的！”我开怀，家乡，当然是对一个人来说最美的地方。真心希望，他们能一直这么爱家乡，以后出去学了本领，也不忘回到这个美丽的山村，把这里建设得更加美好。
Date: Sep. 11 Thursday
在度过了今生唯一一个教师节之后，紧接而来的新的一天，在忙碌中拉开帷幕。中午很幸福的品尝了这里的甜玉米，绝对一流呀！
下午将是我给小朋友上最后一课了。有点舍不得，有点留恋，有点无奈。中午，再一次折叠爱心，并给三年级的每个小朋友写了一小段评语以及希望。有的写：“XX，你是个聪明的好孩子，上课总是很认真听讲，积极地回答老师的问题。Good!（好样的！）希望你能一直努力学习哦！Happy Everyday!”有的写：“XX，你是个文静、腼腆的女孩，上课很认真，但发言不够积极哦！Shy girl。（害羞的女孩。）希望你能放大胆子，试着回答老师的问题，好吗？Happy Everyday!”有的写：“XX，你是个开朗活泼的孩子，看得出你很好学，很想好好学习。但有时候又有点调皮。Smart Guy。（聪明的孩子。）希望你能在上课时认真听老师讲课，好吗？Happy Everyday!”……所有评语之后，我都用瑶瑶姐姐署名。当初在第一节课时，我就告诉他们说，你们可以叫我夏老师，也可以叫我瑶瑶姐姐，也可以叫我的英文名——Alva。但一直都只听他们叫我夏老师，只有在他们送我的礼物上，偶尔会看到瑶瑶姐姐这个称呼。不过今天，竟然听到了一个小朋友叫我瑶瑶姐姐，觉得好亲切。
似乎孩子们也感觉到分别在即，纷纷拿着纸和笔来让我写下联系方式。那种争先恐后的情景，开始时让我有点害怕，后来觉得有点辛苦，但最后觉得很欣慰。能有这么多孩子喜欢我，想记住我，让我感动。虽然知道他们不太会来联系我，甚至等我们走后，这张纸就会随风而逝，我依然一张一张地认真填写。他们拜托我写，有他们的心意。因此，我为他们写，也付出我的心意。其实我真的很希望和这些孩子保持联系，写信、电话的方式都是可以的。想一直关注他们的成长，想一直给他们我力所能及的帮助。
在山区的生活即将结束，现在已是最后一夜。这里的虫声鸟鸣，这里的青山绿水，这里的孩子老师，这里的一切一切，都叫我不舍。就让我在心里，默默为他们祝福吧，也为他们尽自己一份力。孩子，再见了。希望我们还有机会再见面！我会想念这段短暂而非凡的时光的。
