不算出发的日子，我一共在平安希望小学支教了5天，现在我将这5天的感触写于笔下。龙南乡——首先是一个偏远的小乡镇，其次它的落后程度并不及想象，这里的人与外界的沟通并不闭塞，但通常是外界信息进，这里的信息不出。更重要的是，孩子对于山外的认识是通过广播、电视等渠道，换言之他们对于我们及我们所处的世界没有直观了解，所以有时候我们去，和他们接触，和他们共同生活，其实就是在给他们上课，告诉他们我们和山外的世界。他们知道高楼大厦但没见过，他们知道有形形色色的人但不认识，他们在和我们沟通的过程中无形接受了信息，增长了知识。其实无论你是什么人，从事何种职业，去了就是在支教！
对于学校，师资力量确实比较薄弱匮乏的，在主课上地方政府可以满足学校要求指派老师，以维持学校的正常运作，但在音、体、美、劳等副课上均是由各主课老师代理，使教学质量大大降低，限制了孩子们的本就有限的视野和发展空间。
另外，这里学校的教学氛围不及城市学校的浓厚，但是并非是一天两天的支教所能改变的，短期的支教氛围若过于浓厚会使教学成为一种死程序，限制孩子的天性和创作力；过于松散却也会导致孩子走更多的弯路，得不偿失，这中间的平衡点，还需志愿者们进一步讨论和商榷。
